教练是解决问题的导向。教练会问一些有影响力的问题,帮助一个人成为自己的指南针,更接近自己的目标和愿望。
不像导师经常根据自己的经验提供建议,教练关注未来,引导个人自己发现解决方案。教练没有必要成为个人领域的专家,因为重点是内在的发现。相反,咨询师或治疗师可能专注于理解过去的问题,咨询师提供解决问题的解决方案。“教练方法”涉及好奇心,不评判,使用开放式问题,如“什么”和“如何”而不是“为什么”。教练通过观察肢体语言和用词,鼓励反思和远见。请参阅相邻的图,以了解这些常见形式的制导如何重叠和不同。
“如果你不花时间去创造你想要的生活,你最终将被迫花很多时间来应对你不想要的生活。”
指导可以潜在地帮助解决任何问题,但以下是教师遇到的问题,这些问题可能会从指导课程或参与中受益。
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我的|培养|成长
这个过程始于一个初步的咨询,深入挖掘和了解你想要解决的问题。这个初始阶段可能包括完成评估和为业务设定目标。
这是积极的指导/探索阶段,通过积极的倾听和教练强有力的提问,你将培养新的见解和解决方案,并制定行动步骤。
在此阶段,您将通过实现在前一阶段生成的操作步骤来实现增长。实施QI循环(计划-执行-检查-行动)来制定适合你的计划。
ICF世界教练周庆祝活动
社交媒体活动
教练工作坊- 2024年5月13日
教练的品味
什么是教练咨询?
什么是教练约定?
什么是辅导课程?
谁是教练?
Lisa Leggio,医学博士
Lisa Leggio,医学博士,OFS副主任。她是儿科教授,拥有20多年的普通儿科医生经验。她担任儿科学生教育主任18年,目前担任儿科教师发展副主席和学术事务纵向职业顾问。自2021年以来,Leggio一直是通过医师指导研究所认证的医疗保健同伴指导从业者™。她于2023年通过儿科医学学生教育委员会完成了30小时的COMSEP教练证书课程,并通过MCG教育创新研究所完成了12小时的指导101课程。她通过执行教练中心完成了执行教练培训,并且正在积累获得国际教练联合会(ICF)董事会认证所需的经验小时数。
凯瑟琳·格雷戈,医学博士
凯瑟琳·“凯特”·格雷戈于2023年开始在奥古斯塔大学人力资源部担任组织发展分析师。凯瑟琳是乔治亚大学组织教练项目的认证教练,并在哥伦布州立大学完成了教育领导的医学硕士学位。她的辅导课程往往侧重于职业转型和培养传统上服务不足的领导者。 在她的空闲时间,凯瑟琳喜欢练习瑜伽,玩战略棋盘游戏,听播客。
凯利·布鲁克斯,MBA, bbc
Kelli自2016年以来一直参与奥古斯塔大学的组织发展。她的工作重点是为非盟的医生、教师和员工提供服务,为个人和机构的发展创造变革的能量。她擅长使用数据来推动领导力发展、高管培训和组织发展。作为一名获得董事会认证的执行和领导力教练,她提供个人和团体教练,通过可操作的发展计划和深思熟虑的问题来指导她的客户实现目标发展,以鼓励观点和个人成长。通过战略性组织咨询,她立即博通过增加参与,影响积极的文化,促进非盟的价值观来提高患者和学生的体验,从而最大限度地提高效率。她还教授以研究为基础的课程,以培养非盟人员,同时塑造对学习和专业发展的渴望。
Lori Welch-Sigmon博士,HSP
Lori Welch-Sigmon博士是精神病学和健康行为系的助理教授,也是执业心理学家。在她的角色与AU/MCG,她提供培训和监督博士级心理学学生在东部中心地区医院。他毕业于佛罗里达州立大学(Florida State University)的心理学学士学位、奥古斯塔大学(Augusta University)的应用心理学硕士学位、菲尔丁研究生大学(Fielding Graduate University)的临床心理学硕士和博士学位,专攻健康心理学。她在印第安纳州曼西市的鲍尔纪念医院接受了博士前培训,并在佐治亚州亚特兰大接受了社区心理学和精神综合护理的博士后培训。他拥有肯尼索州立大学科尔斯商学院高管培训学院和领导力培训学院的高管培训博士后证书。她是gims政策和宣传委员会、精神病学多样性委员会的联合主席,之前是MCG医学生促进委员会的联合主席。她是教学奖、心理学会议论文和实习研究项目的积极审稿人。Welch博士是国家卫生服务心理学家注册协会和乔治亚心理协会的成员。韦尔奇博士的学术领域包括与临床护理、教学和指导以及女性教师职业发展相关的主题。
什么是教练?
是什么造就了优秀的教练