有效教学的实用建议
核心见习教学目标
急诊医学 家庭医学 内科医学
神经学 妇产医院 儿科
精神病学手术
临床教学
大群/演示
- 主动学习
- 演示文稿
- 医学教育者的演讲技巧 (c .白色)
- 幻灯片重新设计-图片和标题（T. Pillow）
- 改善幻灯片(t .枕头)
- 滚动到医学教育演示设计看一些有效幻灯片的例子
小组
- 促进小组-介绍（视频，Ralph Gillies博士，2分钟）
- 少说，多问。有效地提问 （一页摘要）
- 促进小组讨论（视频，Ralph Gillies博士，1-3分钟）
反馈
- 向医学学习者提供反馈（视频，Matthew Emberly博士，13分钟）
- 反馈-标记，集中，及时（视频，UNC在Chapel Hill SOM， 19分钟）
- 反馈-刻意练习和最佳实践（视频，Amy House博士，57分钟，教育大讲座）
评价
课程开发
免费，同行评审的UGME/GME教材
额外的资源
促进健康教育的卓越、发现、创新和转化，以加强学习和改善病人护理。设想奥古斯塔大学在推进健康教育研究、创新、发现和学术研究方面成为全国的领导者。
免费资源，包括提示，视频，常见的常见问题解答的训导主题。
美国放射学会（ACR）教学视频讲座
| 提高住院医师教学水平；对LCME标准ED-24要求住院医师教学指导的回应 |
让医学生参与工作站的活动案例 |
| 写有效的选择题的技巧 |
如何提高演讲能力：八个问题 |
| 医学生案例教学法 |
基于问题学习 |
其他有用资源
- 如何成为一名超级明星教师（视频，Lisa Leggio博士，43分钟）
- 医生是如何思考的（视频，克里斯·怀特医生，8分钟）
- ACP医学教学丛书（简短、内容丰富的临床教学章节）
- 咨询（由教育创新研究院提供）
- 高级教师培训（教育创新学院奖学金）
