电子商务文员-目标和目的

1. 认识到病人病情严重，需要紧急治疗。
2. 优先关注那些病情更紧急的患者。
3. 采取必要的第一步来挽救生命，即a)打开气道。b)气囊-面罩-阀门装置的通气支持。c)静脉输液增强循环。d)外压止血。
4. 识别潜在的可治疗的神经损伤。
5. 识别并初步处理任何年龄组的潜在危险和可治疗的中毒。

这可能是一个很长的清单。一些例子是：

1. 治疗浅表烧伤，并认识到何时需要更高水平的护理。
2. 评估受伤的四肢是否可能骨折或脱位，确定需要x光检查和可能转诊的患者。
3. 稳定癫痫发作的患者并确定是否需要进一步评估。
4. 等。

1. 进行重点（适当时）或一般病史和体检-收集信息并评估紧急情况。
2. 根据已确认的紧急情况和现有的有限信息，在需要时启动紧急处理。
3. 制定适当的鉴别诊断清单，区分诊断，哪些是紧急情况，哪些是紧急情况。
4. 指导和跟踪鉴别诊断的检查。
5. 重新评估患者对治疗的反应，并根据需要重新制定护理计划。
6. 确定哪些患者需要进一步咨询或住院，是否有最终诊断，哪些患者可以通过适当的随访安全出院。

预计学生将开始学习解释从病人的病史和检查中收集的信息，提出一个方案，病人应该解决他们的问题，对问题进行评估，并制定进一步治疗的计划，无论是住院还是门诊，包括药物方案。

无论医生最终进入哪个专业，临床医生都将与救护车互动，可能是事故的第一响应者，也可能是在办公室里抱起倒下的病人。了解访问这些服务及其功能是至关立即博的。学生们将在911中心度过一段时间，也将在救护车上度过一段时间。

这包括急诊科的医生、护理人员、辅助支持人员以及咨询医生。有效的沟通和互动在任何领域都是宝贵的技能，但也许没有比在急诊科更立即博的了。

1. 本科教育中的急诊医学，Burdick等，学术急诊医学， 1988年11月，5，页1105-1110。
2. 本科课程，DeBehnke等，学术急诊医学1988年11月；5，第1110-1113页。