为了忠实于联邦计划的完整性法规和南方学院与学校协会委员会（SACSCOC）的要求，奥古斯塔大学坚持卡内基单位的所有课程的联系时间，无论授课方式如何，都授予学分。
卡内基单位的接触时间意味着，每授予一个学分，教师必须提供750分钟的直接指导和课外工作，每学分至少需要1500分钟。
如果你教授一门3学分的课程，你必须在这个学期提供2250分钟的直接指导。直接教学包括直接教授学生的活动，如课堂教学或在在线或混合课程中举行同步会议。
传统的3学分课程
对于一个F2F的MWF课程，在一个完整的学期中，这=每周3次50分钟的课程。所以，如果你教每一节课，你就已经达到了政策的这一部分。
取消课程或提早下课
每取消一节课，你就少了50分钟的直接指导。如果你提前30分钟下课呢？你还是很矮。根据规定，你必须为你的学生提供这几分钟的直接指导。这取决于你和你的学术单位如何做到这一点，但你必须达到2250分钟的直接指导的最低预期。如果你必须缺课，提供替代活动是必要的。
可以算作直接教学的活动包括：
卡内基单位的接触时间意味着每获得一个学分，教师必须提供至少1500分钟（25小时）的课外工作。
如果你教授一门3学分的课程，根据这一政策，你必须在这个学期为学生提供总计4500分钟的课外作业。对于传统的F2F全学期课程，这相当于每周300分钟的课外作业，持续16周，或每周4.7小时。
什么是课外作业？
从本质上讲，这是学生做的任何作业，作为布置或准备课程，你没有直接参与。这可以包括阅读、家庭作业、项目、学习，或者任何你和你的学术单位认为可以接受的事情。你的学生能在每周超过4小时的时间内完成你布置的作业吗？也许吧。但是对于3学分的课程，你仍然必须提供课外作业，一般学生大约需要5个小时才能完成。
你和你的学术单位领导有责任确保你的班级符合课外活动的政策要求。
混合课程和在线课程，包括所有指定为远程学习课程的课程，必须符合奥古斯塔大学的直接教学和课外工作学分政策。由于远程学习课程的本质是在传统的“课堂”环境之外翻转更多的工作，教师和学术单位领导必须努力确保课程活动符合规定的政策。对于为期8周的课程来说尤其如此。
联邦政府已经修订了34 cfr第6002节关于远程教育的规定，要求教师和学生在在线课程中进行“定期和实质性的互动”。要满足这一定义，必须具备以下因素：
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把它写进你的教学大纲里
在你的教学大纲中包括你的直接指导和课外工作时间的分类。这种量化描述向你的学生传达了对时间的期望，并使你和你的学生对奥古斯塔大学的学时政策负责。你可以在教学大纲中提供立即博的直接和间接指导：
例子：传统的F2F全学期
一个面对面的全学期三学分课程：本学期，你可以预期我们的课程需要立即博的时间：
示例：在线完整学期
在线全学期三学分课程：
示例：在线8周学期
在线8周3学分课程：
例如：混合（混合）全学期
混合（又名混合）全学期课程：
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如果缺课，提供替代活动
提供直接指导的替代方法。如果你知道你会错过一节课，让同事来教，提前录下你的课，或者通过D2L演示、讨论或其他活动提供直接指导。
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保持政策意识
当你们合作制定教学大纲和课程要求时，请在讨论中保持奥古斯塔大学的学时政策。如果你计划错过一节课，安排一个同事代替你的位置，立即博课就可以继续上课，或者提供一个替代活动。确保你所在系的所有课程都符合时间要求。
