第一年的两个核心经验包括在精神病住院治疗机构的纵向经验（总共4个月的全职工作，每周接待8名患者）和儿科咨询联络服务的轮转（总共4个月的全职工作），其中包括儿科医院和专科门诊诊所的咨询。其他经验涉及精神病学和医学的界面，包括姑息治疗、HemeOnc、家庭暴力和虐待儿童。门诊经验开始于接触DBT团体治疗和自闭症谱系障碍患者的社交技能。此外，受训者可以开始为他们的门诊诊所建立连续性病人，重点是心理治疗。每周的周三全天都有教学研讨会。每周有两名教师主管进行长期监督，每次会议长达一小时。此外，在服务期间，培训生可以得到密切的监督。
第二年的培训主要包括门诊和以社区为基础的轮诊，以第一年在密切监督的医院环境中培训期间获得的评估和治疗能力为基础。在第二年，更多的时间花在心理治疗干预和精神药理学和心理治疗的结合上。随着住院医生的能力越来越强，他们被允许在决定病人住院、初步制定治疗计划等方面承担更多的决策责任，然后与主管进行实时或定期安排的每周监督讨论。并不是所有的门诊病人都会在每次会诊中见到，但当住院医生达到更高的能力水平时，所有的门诊病人都会定期与主管进行讨论。居民进入社区，在学校、少年司法机构、社区精神病学密集家庭服务机构、成瘾和学生健康方面提供咨询。此外，住院医生每周花半天时间进行儿科神经病学轮转，为期三个月。第二年的轮转也为儿童住院医生提供了一个机会，以提高他们在教学和监督领域的技能，并完成他们在培训早期进行的研究项目。所有这些轮岗都允许住院医生承担越来越多的责任，因为他们的能力不断提高，同时有持续的监督。每周的周三全天都有教学研讨会。
门户项目第一年的主要目标是完成成人精神病学街区轮转。其中包括东部中央地区医院的急症住院病人、ECRH的法医精神病学、奥古斯塔大学的成人咨询联络员、非盟的急诊精神病学和奥古斯塔大学的成人神经病学。此外，门户网站还参与儿童精神病学咨询联络，并开始接触儿童和成人精神病学门诊经验。这些核心经验为深入了解精神病学护理奠定了基础，并为住院医生开始学习新的专业提供了密切的临床监督。此外，儿童和普通精神病学教师每周都有长期监督。在培训的第一年，门户网站在周四加入普通精神病学住院医师的教学。普通精神病学和儿童精神病学的教学计划都是基于两年的形式，允许受训者在培训过程中接触所有主题。
在门户项目的第二年，住院医生将重点转移到发展普通精神病学和儿童精神病学的门诊技能上。此时的工作量包括心理治疗和药物管理。随着住院医生的能力越来越强，他们被允许在决定病人住院、初步制定治疗计划等方面承担更多的决策责任，然后与主管进行实时或定期安排的每周监督讨论。并不是所有的门诊病人都会在每次会诊中见到，但当住院医生达到更高的能力水平时，所有的门诊病人都会定期与主管进行讨论。此外，在精神病住院治疗机构有纵向经验，以满足儿童精神病学急性经验的需要。在一年的时间里，住院医生在半天的时间里要处理四个病人的病例。说教节目在周三和周四全天进行，让门户网站有机会接触到普通精神病学和儿童精神病学的完整节目。
门户培训的第三年与CAP培训的最后一年非常相似，在成人精神病学中增加了持续的连续性患者。随后，经验主要是门诊和基于社区的咨询轮询建立在早期培训期间获得的评估和治疗能力。居民进入社区，在学校、少年司法机构、社区精神病学密集家庭服务机构、成瘾和学生健康方面提供咨询。此外，住院医生每周花半天时间进行儿科神经病学轮转，为期三个月。第三年的轮调也使他们有机会提高教学和监督方面的技能，并完成他们在训练初期进行的研究项目。所有这些轮岗都允许住院医生承担越来越多的责任，因为他们的能力不断提高，同时有持续的监督。第三年的门户网站已经完成了普通精神病学教学，并专注于每周星期三全天举行的儿童研讨会系列。
