临床试验

运用评价理论帮助研究生提高写作技巧

本研究的目的是检验研究生是否理解在研究型写作中纳入来源的关键因素和功能，以及使用评价理论的有针对性的指导是否可以提高他们在这类写作中的写作技巧。研究生可能对研究论文缺乏基本的理解（Bitchener & Banda, 2007），他们经常面临如何有效地讨论其他资源以论证其主题的立即博性的挑战(Peng, 2019；Xie, 2016)，这与研究性写作的人际关系方面密切相关。本研究假设外显体裁教学采用评价理论(Hood, 2010；Martin和White， 2005)，系统功能语言学的最新发展，可以帮助学生提高他们的学术写作技巧，如何有效地与其他来源接触，并说服读者他们的写作的价值。具体来说，这项研究将考察学生？了解研究性文章的人际特征（研究人员如何与其他来源接触并评估其他来源以说服读者其作品的价值），以及研究生在接受该领域有针对性的明确指导后是否能够撰写有效的研究相关文章。参与者吗?将收集和分析草稿和修改（教学前和教学后），以发现他们写作中的差异/改进。这项研究可以阐明哪种类型的教学实践可以有效地帮助研究生提高他们的写作技巧，以参与和评估研究性文章中的其他来源。

• 评价理论;学术写作;文献综述