机构有效性在一个安全的环境中为奥古斯塔大学开发和维护分析解决方案，在这个环境中，内部受众（如教师、员工、领导）可以安全地访问分析，以支持规划和决策。
| 学术课程简介 访问:教员/员工 目的:报告本科生和研究生课程学术项目信息 |
大学简介 访问:教员/员工 目的:来一次显示一个学院，方便地查看各种指标的趋势（例如，查看单个学院的故事） |
当前教师 访问:教员/员工 目的:以各种方式（终身职位、学术排名等）进行分组和筛选，全面了解当前的教师人数和全职教师人数。 |
| 学术课程简介 访问:教员/员工 目的:报告本科生和研究生课程学术项目信息 |
BCSSE趋势2016-2018 访问:教员/员工 目的:以一种可消费的、互动的、相关的方式向奥古斯塔大学领导层提交2016-2019年大学生参与调查的结果，以便将结果嵌入年度单位计划 | 学时总结-截至昨天 访问:教员/员工 目的:从佐治亚公式资助大学系统的角度来理解入学学生的学时。此工作簿中的数据来自数据仓库，并且截至昨天是最新的 |
| 信用小时摘要-官方USG数据 访问:公共 目的:从佐治亚公式资助大学系统的角度来理解入学学生的学时。本工作手册中的数据由佐治亚大学系统的官方数据组成 |
注册快照收集 访问:非盟领导 目的:可视化秋季、春季和夏季学期的入学人数比较，以支持资源规划 |
新生档案访问:教员/员工 目的:通过提供这些学生的人口统计、地理和入学特点的概述，帮助教师对即将入学的新生有全面的了解 |
| 毕业离校调查 访问:非盟领导 目的:评估即将完成学业的本科生和研究生的毕业后计划 |
2016-2020年NSSE趋势 访问:非盟领导 目的:从印第安纳大学主办的全国学生参与调查中，奥古斯塔大学的结果可视化 |
学生事务概述 访问:非盟领导 目的:通过讲述学生事务处及其组成单位的故事，概述学生事务 |
| 学生事务——创建以学生为中心的校园 目的:即将到来的 |
学生成功作品集 目的:从2014年秋季至今的新生保留率、持久性和毕业进展情况。 |
招生快照收集 访问:非盟领导 目的:跟踪新学期的招生趋势 |
| 乔治亚州影响 访问:公共 目的:了解奥古斯塔大学对格鲁吉亚的影响，随着时间的推移，做出决策，以改善机构规划和/或业务运营 |
| 当前教师 访问:教员/员工 目的:以各种方式（终身职位、学术排名等）进行分组和筛选，全面了解当前的教师人数和全职教师人数。 |
学生资助-取消未付款 访问:非盟领导 目的：可视化学生支付活动的人数，学费+费用余额，未付款，保存计数，下降计数和剩余 |
学生资助-豁免 访问:非盟领导 目的：可视化不同学生属性（专业、学生类型、校园等）的弃权趋势。 |
| 大学财务-从预算到实际 访问:非盟领导 目的:可视化奥古斯塔大学在2020至2024财政年度的总支出、原始预算支出的百分比和剩余预算 |
人力资源流失 目的:即将到来的 |
| 学术课程简介 访问:教员/员工 目的:报告本科和研究生水平的学术课程信息 |
机构招生 访问:教员/员工 目的:为教职员工和领导提供可访问的招生数据 |
机构登记 访问:教员/员工 目的:为教职员工和领导提供可访问的入学数据 |
| 大学简介 访问:教员/员工 目的:来一次显示一个学院，方便地查看各种指标的趋势（例如，查看单个学院的故事） |
大学记分卡 访问:教员/员工 目的:了解并报告与奥古斯塔大学战略重点一致的学院关键绩效指标（kpi） | 创建遗留记分卡 访问:教员/员工 目的:快速沟通每个人的整体进度非盟“创造遗产”战略计划的关键绩效指标 |
| 创建一个遗留记分卡-移动版本 访问:教员/员工 目的:快速沟通每个人的整体进度非盟“创造遗产”战略计划的关键绩效指标 | 新生档案访问:教员/员工 目的:通过提供这些学生的人口统计、地理和入学特点的概述，帮助教师对即将入学的新生有全面的了解 | 卡内基分类-授予博士学位 访问:教员/员工 目的:了解人文、社会科学、STEM和其他领域（如商业或教育）博士学位授予的趋势 |
| 研究经费-官方数据 访问:教员/员工 目的:显示非盟、USG和所有高等教育机构的趋势 |
| 研究经费-官方数据 访问:教员/员工 目的:显示非盟、USG和所有高等教育机构的趋势 |
| 卡内基分类-授予博士学位 目的:了解人文、社会科学、STEM和其他领域（如商业或教育）博士学位授予的趋势 | 大学简介 目的:来一次显示一个学院，方便地查看各种指标的趋势（例如，查看单个学院的故事） |
大学记分卡 目的:了解并报告与奥古斯塔大学战略重点一致的学院关键绩效指标（kpi） |
| 信用小时摘要-官方USG数据 目的:从佐治亚公式资助大学系统的角度来理解入学学生的学时。本工作手册中的数据由佐治亚大学系统的官方数据组成 |
当前教师 目的:以各种方式（终身职位、学术排名等）进行分组和筛选，全面了解当前的教师人数和全职教师人数。 |
新生档案目的:通过提供这些学生的人口统计、地理和入学特点的概述，帮助教师对即将入学的新生有全面的了解 |
我怎样才能和你联系，为我的部门创建一个仪表板或者访问analytic.augusta.edu ？
| 请通过电子邮件发送所有分析查询至analytics@augusta.edu。 |
你的仪表板构建过程是怎样的？
| 我们的流程由我们的分析项目清单指导，该清单由4个阶段组成：发现+规划，设计+开发，测试+批准和通信+运营。 |
我可以下载或保存这些工具以供参考吗？
是的，本文提供了关于如何下载以供将来使用的分步说明。
