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阿什利·斯如是说

教练

阿什利·斯如是说

教练

学术任命(s)

计算机与网络科学学院计算机与网络科学系

研究生院

生物

Ashley Gess博士是奥古斯塔大学（AU） STEAM教育助理教授。她拥有课程与教学博士学位，重点是综合STEM教育。

  • (706) 737 - 1496
  • 哦377

教育

  • 博士，课程与教学弗吉尼亚理工学院，2015年

  • 硕士，教育，一般弗曼大学，1995年

  • 理学学士，生物学/生物科学，一般查尔斯顿学院，1988年

认证

  • 教学许可证南卡罗来纳州教育部，1995年

获奖荣誉

  • 一个值得关注的教育家国际技术与工程教师协会，2021

  • 军事升值奥古斯塔大学，2019年

  • 教育创新奖奥古斯塔大学，2019年

  • 杰出教学奖奥古斯塔大学教育学院，2019年

  • 认可证书里士满县学校，2018年

最近一学年开设的课程

  • EDTD 5251

    科学教育最佳实践

  • 3251毫克

    初中科学教育

  • 分数3401

    二次科学

  • EDTD 6055

    系统/蒸汽编辑：临床

教学兴趣

STEAM综合教育，STEM综合教育，设计型教育，在地型教育，项目型学习，问题型学习

奖学金

近期刊物选集

  • 使用Rasch测量模型对新开发的交互式营养特定体检能力工具（INSPECT）的项目水平分析，Journal Article, Academic Journal, 2022
  • 在多地点急性护理环境中测量的INSPECT（交互式营养特定体格检查能力工具）的评分者间和评分者内可靠性。， 2022期刊文章，学术期刊
  • ）. 一种评估注册营养师能力的新型交互式营养特定体检能力工具（INSPECT）的内容和面部验证：来自美国的德尔菲共识。， 2021期刊文章，学术期刊
  • 在联合卫生教员中隐喻的知识、使用和感知，2020年期刊文章，学术期刊
  • 《职前教师STEAM教育视角与实践调查》，2019年学术期刊文章

研究兴趣

STEAM/STEM一体化教育方法对学生自我效能感和内容知识的影响STEM综合专业发展对教师自我效能感、学生成绩、学生坚持性和弹性的影响在K-16科学课堂中使用STEAM/STEM综合方法来影响好奇心。

大学服务

  • 计算机科学认可2020年至今

    角色:其他

  • 计算机科学检索委员会2020年至今

    角色:委员会主席

  • 作为指导2020年至今

    角色:其他

  • 教学奖励委员会2020年至今

    角色:委员会成员

  • 教育学院/副院长遴选委员会2020年至今

    角色:委员会成员

大学服务

  • 总理的学者2020年至今

    角色:导师

  • POPUPS咨询委员会/委员会成员2019年至今

    角色:委员会成员

  • 创新竞争/法官2021 - 2021

    角色:其他

  • 非盟服务日2020 - 2020

    角色:其他

  • 教师创客空间特设委员会2018

    角色:委员会成员

专业的服务

  • 学院年鉴委员会2021年至今

    角色:委员会成员

  • 教育研究2021年至今

    角色:期刊文章审稿人

  • 学校科学与数学2021年至今

    角色:期刊文章审稿人

  • CTETE研究委员会2017 - 2019

    角色:委员会成员

  • 评论家2017 - 2019

    角色:评审拨款建议

公共服务

  • 儿童大学/儿童计算机科学夏令营2021年至今

    角色:项目协调人

  • 366室播客2020年至今

    角色:其他

  • 杰西·诺曼艺术学院2019年至今

    角色:董事会成员

  • 乔治亚州STEM教育委员会2018年至今

    角色:董事会成员

  • 里士满县STEM委员会2017年至今

    角色:董事会成员