欢迎来到赫尔商学院的学习保证（AoL）过程。
除了学生在个别课程中获得丰富多样的商业知识外，教师还认为一些学习能力对学生的职业和个人成功至关立即博。这些基本的学习能力保证了学生在整个课程中反复练习和建设性反馈的机会。为了监控学生的进步并提高学生对这些能力的学习，教师依赖于AoL过程。
结构
学习保证从每个项目中学生的广泛学习能力（又名目标）开始（即我们希望学生学习什么？）例如，教师们已经确定沟通是工商管理硕士学生在毕业前掌握的一项主要学习能力。这些方面对于mba毕业生在当今商业世界取得成功至关立即博，因此需要在整个课程中得到加强。证书和未成年人的学习能力围绕着该学科领域概念的应用。BBA和MBA学位课程的能力是：
学生学习成果（slo）然后创建描述学生应该做的事情，以显示对每种学习能力的掌握。例如，学生对BBA能力沟通的学习结果是“以书面形式进行有效沟通”。
最后,一个程序层次的标题对学生的学习成果提供清晰、详细的描述，并提供描述学生掌握的证据的标准和特征。这些指标用于对所有直接度量进行评分，以产生有效、可靠的数据，用于项目改进决策。请参阅下拉列表“程序级别的规则”，以获取每个程序的完整规则列表。目前，最直接的衡量标准是在项目接近尾声的课程中收集的，在这些课程中，学生有最多的机会练习掌握结果所需的技能和知识。它们被称为“直接测量”，直接测量每个学生对结果标准的掌握程度。
一个课程地图在整个课程中，特别是在必修课程中，提供学生学习成果的介绍，加强和期望掌握的图片。
“闭环”循环
一个“闭环”周期从开始到结束大约为两年。在周期的第一年，直接测量结果（来自作业的学生表现数据）被评分，收集，组织和分析，然后用于通知教学和课程修订，以提高学生对该计划确定的学习能力的学习。毕业调查由高年级学生完成，在评估中加入对学生表现的“间接衡量”。在周期的第二年，随着下一个周期的数据收集工作再次开始，这些修订将得到实施。为了实现学生学习成果的“闭环”，必须第二次收集数据，以衡量课程/教学修订的有效性。
学生学习成果*
*工商管理辅修课程和会计辅修课程是嵌入式辅修课程，他们的学习保证是在工商管理硕士和工商管理硕士会计课程中完成的。
程序层次的题目* *
**会计专业，酒店管理证书和副修经济学没有课程级别的标准，因为这些成果集中在技术技能，而不是软技能。会计专业确实有子目标，详细说明了直接措施中观察到的具体技能，可以在学习年度计划保证下拉的“2020-21学习计划保证-BBA”中看到。
课程地图
治理
虽然这个过程是由商业项目协调员管理的，但决策是由教师推动的。AoLOrg图表2022-23是学习保证组织结构的完整视图。教师可以通过多种方式提供服务：
授信人
我们的学习过程和报告保证指南是由两个认证机构制定的，SACS（南方学院和学校协会）和AACSB（高等商学院协会）。我们轮流为这两所院校准备报告，以证明我们在不断改善学生学习方面的努力。学习成果的保证包括在我们的认证考虑中。
