行为及专业要求
- 衣着要整洁、整洁、职业。
- 以专业的态度对待同学、老师和病人；表现出态度、正直、沟通、动机、独立/领导、自我价值评估和利他主义，这些都达到并超过了卫生保健专业人员的期望。
- 管理时间的使用和系统的行动，以便在现实的限制下完成专业和技术任务。
- 拥有必要的情感健康，以有效地运用智力并进行适当的判断。
- 在经历与任务相关的不确定性（例如，模棱两可的测试顺序，矛盾的测试解释），紧急需求（例如，“状态”测试顺序）和分散注意力的环境（例如，高噪音水平，拥挤，复杂的视觉刺激）的压力时提供专业和技术服务。
- 灵活和创新，适应专业和技术的变化。
- 识别潜在的危险材料、设备和情况，并安全操作，以尽量减少对患者、自己和附近人员的伤害风险。
- 适应与潜在的传染性标本，各种化学品和生物制剂的工作
- 支持和促进同学和卫生保健专业人员的活动。
- 帮助培养团队学习、完成任务、解决问题和照顾病人的方法。
- 诚实，富有同情心，有道德，负责任，并对错误或不确定性直言不讳。
*有特殊健康问题（例如免疫功能低下、过敏）的学生/个人在临床实验室工作时，可能会因实验室所有区域处理的物质（感染性/生物和化学）而危及健康。
由于残疾，学生有责任要求住宿。但是，学生必须能够执行上面列出的基本功能。
改编自:
- Fritsma, g.a., Fiorella b.j.和murphy， m.s临床实验室科学的基本要求。临床检验科学1996。第九卷，第40-43页。
- 罗素BL，欧文M， Leibach EK, Stone RB, Meaders E, Kraj， B.职前教育中职业素养的捕捉：职业素养工具的开发与实施。临床检验科学，2011.24(4)：增刊pp 4-11。
2012年2月28日更新
